Thy STU - den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse

Thy STU er et helhedsorienteret uddannelsestilbud fra Elmelund til unge med særlige behov.

Uddannelsen henvender sig til gruppen af sentudviklede unge, der ikke er i stand til at gennemføre et ordinært uddannelsestilbud, selv med socialpædagogisk støtte.
Efter ”Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov”, henvise til § 1, hvori målgruppen præciseres.

Formålet med uddannelsen er at give den unge personlige, sociale og faglige kompetencer til et selvstændigt og aktivt liv. Gennem forløbet søges følgende 3 delmål afklaret:

• Støttebehov

• Erhvervsevne

• Fremtidsmuligheder

I ovennævnte lov henvises til § 4 og § 5, hvor indholdsdelen beskrives.
 

Uddannelsens opbygning

Elmelund tilbyder et helhedsorienteret forløb opbygget med en introduktionsperiode på 12 uger, bl.a. indeholdende udarbejdelse af en uddannelsesplan i samarbejde med Ungdommens Uddannelsesvejledning(UU), eleven og evt. elevens forældre.

Efter endt uddannelse udarbejdes et kompetencepapir, som beskriver forløbet og de erhvervede færdigheder. Det videre uddannelsesforløb vil helt individuelt blive tilrettelagt efter elevens uddannelsplan, men med base hos Elmelund og det personale, som eleven har kendt fra begyndelsen af forløbet.

Det samme personale vil være gennemgående tovholdere i alle delelementer af forløbet:

• Boundervisning

• Skoleundervisning

• Arbejdsundervisning

Uddannelsesforløbet, som består af ovenstående elementer, er efter introduktionsperioden bygget op af en vekslen mellem intern og ekstern undervisning (se nærmere beskrivelse af de enkelte forløb).
 

Introduktionsforløb

Det 12 ugers introduktionsforløb sigter mod at gøre den unge tryg, hjemmevant og fortrolig med:

• Dagligdagen i huset

• Social træning med henblik på styrkelse af sociale færdigheder

• Introduktion til erhverv/skoleforløb

Hver elev får tilknyttet en primær botræner og en jobkonsulent/underviser, som igennem hele forløbet vil være meget synlige.

Efter introduktionsforløbet begynder den egentlige differentiering af undervisningen i forhold til den enkeltes kompetencer og forventninger.